隨著“雙減”政策的深入實施與家長對高質量課后服務的迫切需求，中小學生托管服務已成為社會關注的熱點。廣東省羅定市積極響應國家號召，以創新舉措破解托管難題，通過引入專業的“今托管”平臺，系統化推進校內托管服務全面落地。目前，全市中小學生校內托管入托率已突破85%，標志著羅定在構建普惠、安全、優質的課后服務體系上取得了階段性重要成果，為區域教育高質量發展注入了新動能。
一、政策引領與民生需求雙輪驅動，托管服務升級勢在必行
長期以來，“三點半難題”困擾著眾多雙職工家庭。校外托管機構雖然部分緩解了壓力，但存在服務質量參差不齊、監管存在盲區、安全隱患較多、收費不夠透明等問題。羅定市教育局深刻認識到，將托管服務主陣地回歸校園，不僅是落實“雙減”政策、減輕學生校外培訓負擔的關鍵一環，更是延伸學校教育功能、促進學生全面發展、切實為民解憂的重要民生工程。為此，羅定市決定系統性規劃校內課后托管服務，并尋求與專業第三方平臺合作，以實現服務的規范化、專業化和高效化運營。
二、“今托管”平臺賦能，打造標準化、智能化托管新范式
“今托管”作為國內領先的課后托管服務平臺，為羅定市提供了全方位的解決方案。其核心價值體現在以下幾個方面：
- 一站式數字化管理：平臺為學校、教師、家長及管理部門搭建了高效協同的橋梁。學校可通過平臺便捷地進行課程發布、師資安排、場地調度；教師能輕松完成考勤、作業輔導記錄與課堂反饋；家長則能實時接收孩子入離校通知、查看課程內容與成長報告，并通過線上渠道完成選課、繳費，過程透明便捷。
- 課程資源體系化：平臺匯聚了豐富的素質教育課程資源，涵蓋科創、體育、藝術、傳統文化、勞動實踐等多個領域。羅定市各學校可根據自身特色和學生需求，靈活引入優質課程，打破了校內托管“僅看管”“只作業”的單一模式，轉向“作業輔導+興趣拓展+素質提升”的多元化服務結構，有效促進了學生個性化成長。
- 運營與監管閉環：平臺實現了對服務全過程的可視化監管。教育主管部門可動態掌握各校托管開展情況、師資資質、學生參與度及家長滿意度等數據，為科學決策和精準督導提供依據。標準的服務流程與評價體系，保障了服務質量和安全底線。
三、全面落地見實效，多方共贏生態初步形成
在羅定市教育局的統籌推動與“今托管”平臺的技術運營支持下，羅定市校內托管服務實現了從試點到全域覆蓋的快速推進。超過85%的入托率，直觀反映了家長與學生的高度認可。其成效具體表現為：
- 對學生而言：學習主陣地更加鞏固，課后時間得到有效利用，在完成學業鞏固的有機會發展興趣愛好，綜合素質得到提升，且在校內環境活動，安全性大大增強。
- 對家長而言：接送壓力與經濟負擔得以緩解，對服務質量和孩子安全更為放心，親子關系因“作業矛盾”減少而更加和諧。
- 對學校而言：教育主體功能得到延伸，學校特色得以通過課后服務進一步彰顯，教師參與課后服務并獲得合理報酬，提升了職業價值感。
- 對政府與社會而言：有效規范了托管市場，擠壓了“無證無照”校外托管機構的生存空間，促進了教育公平與社會穩定，是提升社會治理水平的成功實踐。
四、展望未來：持續優化，邁向課后服務高質量發展
羅定市校內托管服務的高覆蓋率只是一個起點。羅定市與“今托管”平臺將繼續深化合作，在以下幾方面持續發力：進一步優化課程內容，引入更多本土化、特色化的素質課程；加強師資培訓與儲備，尤其是專業藝體科技類教師的培養與引進；利用大數據分析，更精準地匹配學生需求與課程供給；完善評價激勵機制，促進服務質量持續改進。
羅定市的實踐表明，通過政府主導、平臺賦能、學校主責、社會參與的創新模式，完全能夠構建起讓家長放心、學生開心、教師舒心的校內課后服務新生態。這不僅為破解“托管難”提供了可復制的“羅定經驗”，也為全國范圍內深化“雙減”工作、建設高質量教育體系貢獻了寶貴的基層智慧。
